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2020年
北京语文李老师

2020-01-09 18:59

提问是一种教学方法,而且是最为常态、最为核心、最为重要的教学方法。提问教学法是教师在充分意识到提问置于学生成长的意义,意识到提问所具有的思考性学习功能的基础上,洞察了阅读文本的思想内涵和艺术表现形式,立足于学生的学习渴求和明晰的教学目的来涉及问题的方法。教师设计出真正的提问,设计出好的提问是提升阅读教学品质的关键所在。 《小学语文儿童文学教学法》:提问、朗读、语感、比较、选择
北京语文李老师

2020-01-09 18:58

首先,朗读前要预设适当的问题。让学生带着问题去朗读,不是漫无目的,而是有的放矢。在这一堂课中,我围绕文章重点预设了一些问题,例如“边听边校正自己的读音、句读错误,划出自己有疑问的字词”、“找出自己喜欢的句子,并说说喜欢的理由”、“从每一段找出一个词概括作者的感情”等。 《兰亭集序》教学案例——对朗读教学法的实践与看法
北京语文李老师

2020-01-07 17:33

课堂教学是一门艺术,把复杂的知识简单化,把复杂的问题容易化,总结方法,找到差距,每一次活动都是一次拔节提升,相信,行动就有收获,坚持才有奇迹! 小学语文创新教学
北京语文李老师

2020-01-02 18:24

例如《大还是小》中,第二自然段是一个长句子,“我自己穿衣服的时候,我自己系鞋带的时候,我觉得自己很大。”教师可以放慢语速,领学生朗读,“我自己/穿衣服的时候,我自己/系鞋带的时候,我觉得自己很大。”让学生在反复跟读中体会停顿的位置、长短和轻重缓急。学生朗读的时候,教师加以引导性评价:“某某同学,读到‘我自己’时,稍停了一下,而且把‘我自己’三个字读得很响亮,老师一听,就听出他的自豪感了。”然后让学生自由练习,朗读时注意停顿的位置。 语文课上,教师怎么做,孩子才能读熟课文?
北京语文李老师

2020-01-02 18:20

泰戈尔说,如果他小时候没有听过童话故事,没有看过《鲁宾逊漂流记》和《一千零一夜》,现在他眼中的世界就不会这么美好。这就是语文学习应有的效果。人的内心受过文学的熏陶,心门被文学打开了,和那些没有受过熏陶的人相比,眼中的世界是完全不一样的。物质上吃亏我们都会斤斤计较,其实精神上吃亏损失更大,可悲的是自己还不知道。 语文课应该培养什么?
北京语文李老师

2020-02-12 17:21

《卖炭翁》是由白居易所创作的,揭露了老百姓承受剥削阶级肆意剥削的现实,揭露了当时社会的黑暗,也同时表现出了作者对下层劳动人民的深切同情。 白居易《卖炭翁》译文 《卖炭翁》鉴赏及赏析
北京语文李老师

2020-01-07 17:35

兴趣是入门的向导,教师首先应激发学生质疑兴趣,点燃其求知的欲望,促 进其积极思维。从低年级开始我们就应鼓励学生提问题。这一时期,学生年龄小, 知识储量少,表达和理解水平低,提出的问题往往没有目的性,随意性很大。 小学语文教学论文-如何培养学生的质疑能力
北京语文李老师

2020-01-02 18:18

语文也是一种素养,是一种通过诗、词、歌赋、小说、散文等语言形式的创作、欣赏和传承体现出来的艺术素养、文化素养。人类正是通过这样的素养,使得人类创造的物质文明和精神文明得以世代相传。 如何上好语文课?听听教育名家怎么说!