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别人眼里的“学霸”,是这样规划孩子的英语教育的

近和队友常常讨论到女儿小星未来的教育。

在不少育儿理念上都有分歧的我们在这件事上倒是高度统一的:英语一定是非常重要的一环。不管是学生时代的留学经历,还是外企工作的几年,都越来越深刻地感受到,能熟练掌握英语,对学习、工作,甚至生活的各个方面都是至关重要的。写长篇论文需要快速阅读参考资料的时候,临时接到出国开会任务的时候,或者只是在海外网站给女儿买些小众品牌......这门语言一直在帮我打开新世界的大门。

而学英语的过程中,老师的角色真的太重要了。因为重视英语,我也早早地开始规划,很认真地想过,在孩子的启蒙阶段,理想的英语老师到底是怎么样的呢?


前几天和朋友聊天,无聊算起了从小到大有过多少个老师,到现在能记住的有几个。结果掰着指头数下来,立马清晰记起名字的,不超过五个……(可都是曾经好几年朝夕相处的人啊)

而我能想起的第一个老师,是教英语的,姓F。

我的中学是武汉的一所省重点,学校的气氛就像《少年的你》里边那样:教室墙上贴着触目惊心的大字报、老师们会用打了鸡血的声音说话、考完那天全班一起把一大摞试卷撕碎从空中扔下去......和电影里几乎一模一样。在一片压抑和混沌中,只有F老师是一股清流。


在所有老师一堂晚自习一场考试的时候,他总笑眯眯地走进来说,今天的自习内容呢,是看部英文电影。黑板前那个大大的投影,放过《阿甘正传》《勇敢的心》《美丽心灵》……这是全班每周最高光的时刻。而白天的英语课呢,上课的前十分钟是请同学上台唱歌!对,学首英语歌唱给大家,唱完再用英文和大家聊聊天,就是这老师独有的惩罚答错题的方式。

我最后的高考英语成绩是140,当然了和大牛不能比,但在当时的高中算不错的结果,也超过了其他日日夜夜死记硬背的科目。现在想来,就是老师F让我改变了对英文的看法,是他让我从那个时候意识到,学英语不仅仅是考试而已,更加是一门需要沟通的语言,是一种不同的文化,是快乐和自信的表达方式。

说回到英语老师的问题。幼儿英语教育中需要的究竟是怎样的老师呢?家长又该怎样选择呢?


快乐和自信的


大家有没有发现,出国的时候在同一个环境里面,同胞们脸上的表情和其他人对比通常是严肃和紧张的,不管是中年人还是年轻人(谁让从小的大字报上都写着团结紧张)。

但如果总是紧绷的状态,怎么可能学好一门语言?当老师带着学生的状态都是快乐的,热情满满的,才会有欲望去说话,去大胆交流吧!

发音好听和标准的

我小时候那会儿英语还没被普遍重视,老母亲们多少都遇到过发音难以描述的老师吧……可能会导致整个班的口音都奇奇怪怪,有些错误发音我甚至花了好长时间刻意练习才改掉。在越小的年龄接触了错误的口音,纠正起来需要花的功夫就越多。

所以我也特别希望,女儿在启蒙阶段的老师,就有最纯正好听的英文发音。

能教会孩子英语思维的


很多人出国工作或学习的一个困扰是,用英语表达会慢半拍,常常需要先在脑袋里用中文思考,再翻译成英语说出来。这是因为没有用这门语言思考,懂了语言背后的逻辑,对语言的运用才能更自然更熟练。

如果从小就常常有用英语表达的机会,并形成英语思维,是再好不过了。语法上的知识会随着年纪长大慢慢进步,口音也可以慢慢学习摸索,但用这门语言去表达的习惯,是真的要从小训练起来的。所以学英语要趁早,是个朴素的真理。

从这个角度上来说,从小学英语,光看书、磨耳朵都是不足够的,孩子需要一个真人老师来交流,从而慢慢吸收语言背后的逻辑和思维体系,真正做到用这门语言思考。

懂英语文化的


虽然一直英语在同学里都是“学霸”级别了,我平时看美剧还是有一大bug:不看字幕所有的日常都能听懂,但一讲笑话我就一脸懵逼,你们到底在笑啥?所以我希望小星从小学英语,就能和真正懂英语文化的人交流,把那些考试不会考的俚语啊、文化啊都融入到日常对话中。这样就算她不会很小就出国生活,但看国外作品的障碍应该能比我小很多,也能感受到更多学习英语的快乐吧。

专业度高的


觉得所有英语国家出生的人都会教英语,这是一个很常见的误区。其实在英国上学的时候我发现,很多土生土长的英国人,因为受教育程度的关系,英语讲得也是七零八落的(就跟同样是中国人,有些人讲话也颠三倒四讲不到重点差不多吧)。教师,尤其是幼儿教师,是一个很专业的领域,教小朋友讲英文也需要教育领域的相关资质和经验。从这个层面上来说,为孩子挑选英语老师就更考验家长了。但很多时候,家长自己在挑选老师这件事上是比较无力和被动的。小星上了一年多早教了,最近我也在整理自己的早教经历,想给大家写一篇功课。早教中心和幼儿园的外教资质也可以说是良莠不齐,有好的,也有特别差的,而且很多时候家长也无从判断老师的资质和教育背景。

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