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少儿英语培训机构招生方案怎么写才能有吸引力?

招生工作开始,宣传文案怎么能少。好的招生文案直接关系到机构招生的数量,所以招生文案要怎么写才能吸睛?下面揭秘招生宣传文案小技巧!

是不是卖点,学生和家长说了算

“王婆卖瓜,自卖自夸”,招生宣传文案最忌讳的就是夸夸其谈,因为你讲得越多,学生和家长就越反感。

什么是卖点?

学生和家长提出的、关心的,我们称之为卖点;机构提供的教育培训功能、特点等,也是卖点。只是学生、家长和机构的角度不同,但两者之间并不矛盾。

招生宣传文案不仅要了解教育培训本身具备的卖点,还要站在学生和家长的角度思考,用什么样的表达方式,他们更容易接受。

学生为什么会选择少儿英语培训机构?

答案很简单,就两个字:有用。“有用”就是需求。所以,招生宣传文案在展示少儿英语培训机构卖点时最有效的方法就是,学生遇到了什么问题,我们的教育培训能帮助学生解决什么问题,让学生一下子就能得出这样的结论:“这个教育产品对我‘有用’,正是我‘需要’的,能帮我解决眼前的‘问题’。”

引导学生和家长关注卖点

学生在需求方面,主要有显性需求和隐性需求两种。

显性需求指的是学生和家长自己提出的,如他们想要的培训的价格、内容、课时等;隐性需求指的是学生和家长关注的或关心的,但还没有提出来或没有意识到的一种潜在需求。

招生宣传文案在撰写时,必须要将这两种因素考虑进去。

对于前者,要简单、直接地告诉他们,我们教育培训的卖点,可以满足你的需求;对于后者,以教育培训核心卖点为中心,详细展示培训功能、风格、价格等元素,引导这类学生和家长关注卖点。

优秀的招生宣传文案,不仅是做教推销,而是引导学习者正确选择教育培训,用我们的标准衡量其他同类教育培训。

招生宣传文案创意模仿小技巧

这里所说的模仿创意,指的可不是“抄袭”。那么,什么是模仿创意呢?又怎样通过模仿创意让教育产品卖点给学习者留下深刻的印象呢?

下面小编为大家介绍几种小技巧。

01.功能模仿

功能模仿指的是将教育培训卖点进行各种形象的功能性模仿,模仿可以让招生宣传文案解说更准确、生动、形象。

02.色彩模仿

对于一些特殊教育培训,我们可以通过色彩联想创意的方法提炼卖点。

03.拟人联想

拟人联想指的是赋予教育培训人格色彩。

04.时事结合

结合当下流行的事物、语言等,让学习者更感亲切。

05.提炼润色

招生宣传文案通过对教育培训卖点进行提炼,获得可以贯穿所有卖点的关键字,再进行润色处理。

招生宣传文案通过模仿创意设计能让学习者在阅读详情页时,对教育产品了解得更到位,并且对比同类竞争教育产品更具创意优势,有助于提高有效转化率。

关于机构宣传的几点误区

01.不分招生与宣传的先后轻重

学校招生关注近利,教育宣传志在远利。学校在发展的不同时期,招生与宣传侧重面应有所不同。一所学校在建设初期,应关注市场开发,打好招生基础。这段时期,要注重教育培养目标的设计与开发,注重服务需求及改进,向学生家长、社会宣传学校的价值追求,把有限的人、财、物资源用在招生市场开发上。

此时,教育宣传是学校招生的一个重要手段。但在学校发展的早期,如果过于重视学校宣传,就犹如让一个饥饿的流浪汉不去求生活,而去谈情说爱。学校发展到一定规模,拥有相当市场份额后,若仍然是类同于流浪汉的做法,不去关注形象塑造,就必然会减损教职员工和社会力量的支持,而在低水平中兜圈子。

02.只有战术宣传,而无战略宣传

对于大多数中小学来说,宣传只是为招生而设计的,并没有使招生宣传与学校形象战略和品牌战略相一致。缺位宣传战略思路,学校即便有了宣传活动,往往也会出现形象展示前后相左的情形。

03.宣传为招生“做秀”

也许是中小学教育市场发展滞后的原因,目前,学校教育宣传不仅停留在战术层次上,而且很多学校宣传的出发点,是为招生“做秀”。为了拓展招生市场,一些学校借助传媒,便策划了种种事件进行新闻炒作,而不管学生、家长的需求是否被关照。

在招生宣传上,学校不仅应关注近期利益和经济效益,也要关照长期利益和精神效益,要结合学校发展实际状况,多角度考虑权衡。

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