今天，在这样一个开放的教育世界，随着全球开放教育资源运动的蓬勃发展，各级各类学校教育的图景发生了并正在发生着深刻的变化。
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《山坡羊·潼关怀古》是由张养浩所创作的，诗中作者采用的是层层深入的方式，由写景而怀古，再引发议论，将苍茫的景色、深沉的情感和精辞的议论三者完美结合，让这首小令有了强烈的感染力。
张养浩《山坡羊·潼关怀古》译文及鉴赏
《江城子·密州出猎》是由苏轼所创作的，这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发了作者杀敌为国的雄心壮志，体现了为了效力抗击侵略的豪情壮志，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
译文 《江城子·密州出猎》鉴赏及赏析
雁门太守行》是由李贺所创作的，诗的一开始通过对照表现了形势危急，又表现了我军将士的英雄气概。下面就是小编给大家带来的《雁门太守行》，希望能帮助到大家!
李贺《雁门太守行》译文及鉴赏
《渔家傲·天接云涛连晓雾》是由李清照所创作的，这首词把真实的生活感受融入梦境，把屈原《离骚》、庄子《逍遥游》以至神话传说谱入宫商，使梦幻与生活、历史与现实融为一体，构成气度恢宏、格调雄奇的意境，充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。下面就是小编给大家带来的，希望能帮助到大家!
李清照《渔家傲·天接云涛连晓雾》鉴赏及译文参考
我们首先是实实在在地跟一个数量打交道，然后才是把这个数量的变化用数学表达式体现出来。数学表达式，是用来体现数量变化的关系，而不是单纯的符号游戏。
为什么说培养好孩子的数学思维，受益终生？
叶圣陶先生把有感情的朗读叫做“美读”，“设身处地读、激昂处还它个激昂，委婉处还它个委婉……务期尽情发挥作者当时的情感，美读得其法，不但了解作者说些什么，而且与作者的心灵相通”。然而真正能读出感情来并不容易，需在朗读技巧上作必要的适当的指导，如停顿、轻重、缓急、语气等等。
实用！小学语文课上5种朗读的教学方法！
提问是一种教学方法，而且是最为常态、最为核心、最为重要的教学方法。提问教学法是教师在充分意识到提问置于学生成长的意义，意识到提问所具有的思考性学习功能的基础上，洞察了阅读文本的思想内涵和艺术表现形式，立足于学生的学习渴求和明晰的教学目的来涉及问题的方法。教师设计出真正的提问，设计出好的提问是提升阅读教学品质的关键所在。
《小学语文儿童文学教学法》：提问、朗读、语感、比较、选择
首先，朗读前要预设适当的问题。让学生带着问题去朗读，不是漫无目的，而是有的放矢。在这一堂课中，我围绕文章重点预设了一些问题，例如“边听边校正自己的读音、句读错误，划出自己有疑问的字词”、“找出自己喜欢的句子，并说说喜欢的理由”、“从每一段找出一个词概括作者的感情”等。
《兰亭集序》教学案例——对朗读教学法的实践与看法
课堂教学是一门艺术，把复杂的知识简单化，把复杂的问题容易化，总结方法，找到差距，每一次活动都是一次拔节提升，相信，行动就有收获，坚持才有奇迹！
小学语文创新教学
