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2020年
北京数学思维导师

2020-02-27 17:25

我们的日常生活中处处都蕴含着科学道理,故而教师在科学教学中可以生活化为逻辑起点,从学生的认识水平和生活经验入手,让学生通过体验生活来加强对科学知识的理解,进而激发学生对科学的兴趣,科学思维习惯和实践能力得以培养。在小学科学教学中应用生活化教学法,能使学生更好地认清科学知识的价值,获得良好的学习动力。 浅谈生活化教学法在小学科学教育中的应用
北京数学思维导师

2020-02-20 18:52

法老问泰勒斯用什么工具来量金字塔。泰勒斯说只用一根木棍和一把尺子,他把木棍插在金字塔旁边,等木棍的影子和木棍一样长的时候,他量了金字塔影子的长度和金字塔底面边长的一半。把这两个长度加起来就是金字塔的高度了。泰勒斯真是世界上最聪明的人,他不用爬到金字塔的顶上就方便量出了金字塔的高度。 16个趣味数学小故事,快给孩子讲讲数学故事啦!
北京数学思维导师

2020-02-18 18:42

借助故事创设问题情景。教学的艺术不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞学生的心灵。在数学教学中,适时地给学生营造一个故事情境,不仅可以吸引学生的注意力,而且有利于学生发现问题,探索新知。 小学数学教学中常用12种方法创设情境
北京数学思维导师

2020-02-18 18:40

所谓教学策略,是指教师依据整体的教育目标、已定的教学任务和学生的特点,在具体的教学活动中,有针对性地选择与组合相关的教学内容、方法、手段、组织形式和步骤,形成具有效率意义的教学方案。教学策略不是抽象的教学原则,而是带有一定可操作性的教学行为程序;它也不是某种教学方法,而是以一定的教学理论为指导所采用的一系列相对系统的教学方法体系。 ​小学数学教学策略与方法
北京数学思维导师

2020-02-18 18:39

“兴趣是最好的老师”,小学低年级学生正处于从感性认知向理性认知过渡的关键时期,刚刚接触抽象的数学知识,若没有好好引导,很容易产生厌学情绪,所以从小对其培养良好的学习兴趣可谓至关重要。 小学低年级数学教学技巧之我见
北京数学思维导师

2020-02-18 18:37

现在的教学背景越来越要求老师们在课堂上要运用符合学生思维发展水平的方法,重视其探究的具体过程,而非学习的最终结果,由此激发学生主动探索、创新的天分,引导他们各方面能力的综合进步。 小学数学教学技巧——如何巧妙培养学生自主探究能力
北京数学思维导师

2020-02-17 18:53

为人父母,尤其是家里有上学的孩子,这两个问题就一直挥之不去: 一、孩子平时活蹦乱跳,一到学习就打蔫; 二、花了不少时间,可成绩就是上不去。 培养孩子数学思维这件事,奉劝妈妈们一定要早点落实。
北京数学思维导师

2020-01-15 16:33

我们首先是实实在在地跟一个数量打交道,然后才是把这个数量的变化用数学表达式体现出来。数学表达式,是用来体现数量变化的关系,而不是单纯的符号游戏。 为什么说培养好孩子的数学思维,受益终生?
北京数学思维导师

2020-01-15 16:36

三十年前,虎妈所在的城市,每个中学选出一些数学尖子生,周末聚在一起,市里的数学特级教师轮番上阵,每个人分讲不同的部分。在初二至高二这四年里,每个周末,虎妈都去上奥数课,回来还要写奥数作业。 中国人数学很好?中国人数学思维很差